国学I耕读
游学I暑期
禮樂行吟義雅苑詩書耕讀孟母堂
读书读人读社会读天读地读自然
义雅耕读国学夏令营
他，年从事儿童教育，年创办在家教育联盟厦门孟母堂，实践教学十年后，于年成立义雅书院。至今已有十多年的国学冬夏令营开办经验。
书院以“正己育人厚德利生”为训，从雅道，传雅音，弘雅学，培养智仁勇三达之才。
“义雅”，乃养善、养正也。义者，宜也：博爱之谓仁，行而宜之之谓义。
雅者，正也，古今之正者，以为后世法。“义”乃内在之精神，“雅”为外在之体现。
多年来，我们一直致力于
将“上山下乡游学营”和“国学耕读营”相融合，
打造“国学+耕读+游学”为一体的青少年夏令营。
第29期7.4-7.17
第30期7.18-7.31
第31期8.1-8.14
炎炎盛夏，远离喧嚣的城市，走进群山环绕的义雅耕读营地，让孩子们投入山林田园清新的怀抱，参加在大山里举办的国学夏令营，给自己一个值得回味的童年：
诵读国学经典，体验田园生活，探索自然趣味，
在和谐、自然、灵秀的净土里，接受自然和先贤智慧的洗礼。
入住在武平“水果之乡”小村庄中，
听取鸟蛙声、风雨声、读书声；
观鸟观牛，养鸡喂鸭，种菜浇花……
穿山走林，赏武夷山脉山区风貌，下地劳作，体验农耕之酸甜苦乐，
慢行细品，吃农家菜品客家小吃，
登高远眺，一览众山探自然奥秘；
一、为什么要读诵国学经典？
1.1众所周知：得语文者得天下
传统文化的复兴与弘扬，近年来已形成鲜明的趋势。特别是在教育方面，传统文化的学习已变得越来越重要。得语文者得高考，得阅读者得语文。
1.2生命教育：国学增长人文常识与德能
国学经典，增长孩子的人文文化常识，能为生命教育注入更多正能量。国学夏令营的德能课注重“理通则法随”，孩子们一起来了解：
今天的我们，为什么要学习传统文化、为什么要诵读国学经典？
“德能课”是义雅耕读夏令营引导孩子思维，调整其心理行为的生命教育特色课程（详见下方目录）。
只有内在真正明理、明德，孩子才可能自主自觉地学习！树立正确的人生信念、价值观比一时的学业成绩更为重要！
附：德能课部分主题（每年升级）--
《生命之树》《能量等级》《家庭能量与人文传承》《冰山理论》《用声音打通经络》《铭印》《穿越时空-科学的精神》《子午流注与身体小宇宙》《读经与心眼》《逻辑六层次》《相由心生VS吸引力法则》《说文解字与造字法则》《经典情商与人际沟通》《福气》《二元思维的破立》《易经五行与阴阳转换》《从心所欲VS听话听话》《少年说》《阅读与学习》《仰望星空人文思想》《黑天鹅与灰犀牛》…光看特色课表，就觉得这夏令营，超值！
二、夏令营为什么要放在乡村？
1.古人造字“远取诸物、近取诸身”，走进田园，了解农耕生产，增长自然常识、生活常识，对于文字的理解才能深刻。比如“辰-农（農）”“舜-舞-尧（堯）-窑”“箕-箅”…行走中的课堂，我们的夏令营走到哪，说文解字就讲到哪。历届游学营，就是在“游中学、学中游”。
2.一个人的学习成长，不能缺失自然常识、生活常识，唯有“扎根土地、扎根自然、扎根生活、扎根人民”才能真正“扎根经典”。
走进乡村，城市的孩子将有机会见闻：
小鸡破壳、鸭子蹒跚、燕子飞哺、虫吟蛙鸣、花落果熟…这些，不仅仅是为了丰富孩子的见闻，更是生命教育中不可或缺的元素。
我们在儿童教育中有个原则——“能给孩子真的，就不要给孩子假的”，因为手机游戏、魔幻文学等这些“假的”，只会毁了孩子的慧命。
3.也曾经，担心孩子会不适应乡村的生活。夏令营年始在义雅耕读营地，至今已连办数年，根据孩子们的反馈：“舍不得离开，想一直住下来”、“明年想再来”、“晚上不用空调的日子太好了”…随着营地房舍建设的日臻完善，更让我们坚定把夏令营搬到闽西山村举办的信心。
（您可以在本文末尾，读读我们孩子的记录）
古人云：
道德传家，十代以上，
耕读传家次之，
诗书传家又次之，
富贵传家，不过三代。
义雅“国学+耕读+游学”夏令营，
用鲜活的见闻，充实童蒙时期的学习，
培育“传承祖德、学习人文”的自觉意识，
立志“做家族文化基因的创建者或传承人”！
三、为什么选义雅耕读教育？
3.1
择良师而从之
自年，创办了“孟母堂”开办首期国学夏令营，至今已有十余年少儿国学夏令营的组织和教学经验。
夏令营的主教老师在引导少儿诵读国学、调整心理行为、开拓思维模式方面积累了丰富经验。
夏令营主教练：力禾老师
闽南孟母堂、义雅书院创办人
全国第一批少儿国学教育教学实践者；年始就职于绍南文化读经教育推广中心，市青少年宫国学班翔安区图书馆国学老师；-年共任20余期国学师资班主教练；年创办了现代私塾闽南孟母堂；年创办厦门义雅书院；坚持一线教学实践近20年，知识广泛、善学活用，
有丰富的青少年教育工作经验；
厦门曾子书院副院长；
国家二级心理咨询师；国际注册高级汉语教师；国际经典情商课程持证讲师；福建古诗词吟诵与教学讲师；
传统文化教育高级讲师。
他特别擅长：图解经典、说文解字、诗词吟诵德能思维、阅读引领、营地拓展
3.2
课程张弛有度
寓教于乐是第一原则。国学夏令营不是读经机器的训练营，不以短期的“获鱼”为目的，而是通过诵读体验和德能引导，养成诵读的兴趣和获得“乐渔”的能力。
夏令营核心内容
1.经典诵读：《学庸论语》《幼学琼林》等；往期老生可自选篇目。
2.说文解字：追根溯源解读文字本义；
3.且吟且诵：唱诵好歌,吟咏诗词传承乐教；
4.静定训练：帮孩子找回心灵宁静的角落；
5.阅读引导：汉声童话,历史典故大串联；分辨书籍种类功用,提高阅读广度和深度；6.耕读体验：农耕习练；内务习劳、锻炼独立自理生活能力；
7.亦文亦武：习练动中禅；户外行脚；学习驾驭身体的能力，在拉练中磨炼意志。8.德能班会：开展“感恩惜福、习劳健身、健康饮食、手游危害、人际情商”等改善孩子习性的生命教育主题“德能课”；9.暑期作业：混龄互助，老师辅导；10.参访游学：参观当地人文名胜、古桥民居、农庄花圃等。
识百草，编花环，制竹笛，掰玉米，拔花生
搓粄子，拔烟杆，插秧苗，采花蜜，摘水果
捉蜻蜓，捕牛虻，抱兔崽，环山林，锯杉树
爬毛竹，戏溪水，淘河沙，捞河鱼，辨器具
挖野党参，蒸竹筒饭，夜观星象，逮萤火虫
…（更多活动见底部《往期学员记录》）…
认识生活器具加强字理学习
3.3
美食伴读经医道保健康
食育达人
普雅老师负责食育。夏令营的孩子、师资班的成人，吃过普雅老师做的饭菜，无不称赞。
点击阅读义雅“食育”专题报道，
或观看视频号。
中医好手
食育高手也是善用中医的“好手”，自家孩子的身体调理；身边朋友的一般病症如感冒、发烧，还有荨麻疹、鸡眼等各种病症，在其指导下艾灸或汤药；只要遵其嘱，该忌的忌，该预的预，亦得痊愈。
视频号美食伴读经
四、招收对象
1
年龄范围：年下学期就读2~9年级的学生
2
身心健康；本人及共住人未曾近距离接触过新冠确诊患者以及无症状病毒携带者。
3
希望能开拓思维、增长见闻、积累常识而自主自愿参加夏令营的学员。有一定自理能力，无暴戾习气
教学模式：静定、班会、德能、户外游学等课程、活动项目，混龄同堂参与；诵读经典则根据年龄、学习能力的不同，分班分组进行。
耕读营学员，均全托寄宿，有个人床位；席位有限，报名以缴费成功为确认。学员应由监护人送到厦门约定出发地点，由书院统一安排车辆抵达龙岩武平义雅耕读营地。
夏令营由义雅书院的力禾老师、普雅老师亲自带队，闽西是其老家，熟谙闽西当地的语言、文化、美食、交通。
我们创设“行走的课堂”，将《家庭能量改造》《大学心法》《国学经典情商》《立人之道》《教练领导技术》《仰望星空人文思想》等系列课程，融入少儿研学课程中。
即便已有十几年国学教学实践经验，也不曾固步自封、积极向学。我们有能力、有经验、有信心，有优势，在游学中多层面、多角度地引发孩子学有所得。
读书行路、阅人格物，
明师指路，亲历体悟！
五、报名方式
请直接添加